Historia Clínica Neuropsicológica

Historia Clínica Entrevistador: __________________________  Ficha de Identificación. Nombre: Edad: Sexo: Estado Civil: Ocupación: Escolaridad: Luga Lugarr y fecha echa de naci nacim mient ento: Lugar ugar de resi esidenci encia a en los últi últim mos cinc cinco o años ños: Domicilio: Religión: Número de hijos, sexo y edad: Fecha del estudio: Pers ersona ona que que apor aportta la infor nform maci ación: ón: Fami amiliar liar resp espons onsabl able: Impresión diagnóstica.  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   __________________________________________________________________ _____________   _______________________________________________________________________________   __________________________________________________________________ _____________  Antecedentes familiares. Parentesco Edad Escolaridad  Abuelo:  Abuela: Padre: Madre: Hermanos/as: Dinámica de la familia de origen. Ocupación Condición actual de salud Enfermedades  Adicciones Médicas o Psiquiátricas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Antecedentes personales. La casa que habita es: Propia ( ) Rentada ( ) Prestada ( ) Otro ( ) Especificar___________  Número de personas que la habitan: Número de habitaciones: Ser vicios con que cuenta: Luz eléctrica ( ) Internet ( ) Agua potable ( ) TV de paga ( ) Gas estacionario ( ) Regadera ( ) Computadora ( ) Lavadora de ropa ( ) Número de veces a la semana que come: Carne ( ) Pescado ( ) Huevo ( ) Número de cigarros que fuma a la semana: ¿Ha intentado dejarlo? Si ( ) No ( ) Fruta ( ) Verdura ( ) Leche ( ) Número de copas que toma a la semana: ¿Ha intentado dejarlo? Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( ) ¿Ingiere otras drogas? ¿Cuáles? ¿Con qué frecuencia? ¿Ha intentado dejarlo? ¿Cuáles enfermedades , accidentes, hospitalizaciones ha padecido desde su nacimiento?  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Desarrollo del paciente. Pre y postnatal hasta los 2 años: Circunstancias en torno al embarazo, nacimiento, desarrollo físico, eventos significativos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Infancia de los 2 a los 6 a ños:  Ámbito familiar, escolar y social, eventos significativos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Infancia de los 6 a los 12 años:  Ámbito familiar, escolar y social, eventos significativos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Adolescencia de los 12 a los 19 años:  Ámbito familiar, escolar y social, eventos significativos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Patrones de ajuste de Adulto. Desarrollo académico y profesional: Estudios, edad de incursión en el mercado laboral, actividades, satisfacción, promociones, intereses, expectativas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Ajustes afectivos y emocionales: Naturaleza de las relaciones, parejas, grado de estabilidad, matrimonios, separaciones, pérdidas afectivas, estilos y capacidad de afrontamiento, manejo de sentimientos y emociones y resolución de conflictos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Ajustes sociales, recreativos y culturales: Naturaleza de las interacciones, habilidades de socialización, actividades deportivas, uso del  tiempo libre, aficiones, eventos culturales, intereses, gustos y preferencias  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Salud: Hábitos y cuidados, enfermedades crónicas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Antecedentes ginecobstétricos: Menarca, inicio vida sexual activa, embarazos, partos, cesáreas, abortos, mortinatos, menopausia  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Sexualidad: Vivencias en torno al género, vínculos afectivos, reproductividad y erotismo  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Padecimiento actual. Motivo de la entrevista: Inicio de la sintomatología o padecimiento, impacto del padecimiento, acciones realizadas y  efectividad de las mismas, historial de atención médica o psiquiátrica y expectativas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Repercusiones: Consecuencias en las áreas conyugal, familiar, laboral, social, económica y social   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Historia farmacológica: Medicación farmacológica y psicofármacos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Examen Mental Conducta y aspecto general.  Apariencia, cuidado personal, aliño, comportamiento , gesticulaciones, estereotipias, expresiones motoras, grado de actividad   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Estado cognoscitivo y sensoperceptual. Grado de orientación. tiempo, persona y lugar   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Atención y concentración: Mantenimiento de la atención y capacidad de concentración (preguntar días de la semana, meses del año, repetición de serie numérica, etc.)  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Memoria:  Amnesias hacia eventos particulares, períodos de tiempo, eventos recientes o remotos, actitud del   paciente ante lo olvidado, capacidad (hacer repetir un nombre, dirección, etc. inmediatamente y  después de cinco minutos pedir que lo repita nuevamente)  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Inteligencia: Vocabulario, conocimientos diversos sobre cultura, capacidad de abstracción  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Discurso del pensamiento.  Aspecto formal del lenguaje y curso del pensamiento (fuga de ideas, bloqueos, disociaciones, reiteraciones, perseverancia, incoherencias, neologismos, transcribir literalmente )  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Contenido del pensamiento.  Alteraciones formales del pensamiento, pensamientos y preocupaciones excesivos  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Creencias y experiencias anormales. Iniciación, contenido, grado de credibilidad, intensidad con la que lo vive (en relación al ambiente, al cuerpo o a sí mismo), alteraciones de sensopercepción (en relación al ambiente, al cuerpo o al  yo)  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Afectividad. Nivel de congruencia entre el afecto y el contenido del discurso, aplanamiento afectivo, labillidad  emocional. Indagar sobre ideas, planeación e intentos suicidas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Juicio.  Actitudes y expectativas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Personalidad. Relaciones interpersonales:  Actitudes hacia las relaciones, facilidad o dificultad para hacerlas o mantenerlas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Actitudes hacia sí mismo:  Autoconcepto, ambiciones y actitudes hacia su salud, satisfacciones por su conducta y logros, nivel  de realidad   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   Actitudes morales y religiosas: Marco de referencia moral e impacto de las creencias religiosas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Humor y ánimo: Habilidades para expresar y controlar emociones  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Intereses y actividades libres:  Actividades deportivas y recreativas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Fantasías: Impactantes, repetitivas, recientes  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Reacción a situaciones críticas: Manejo de frustración, pérdidas, desilusiones, situaciones molestas  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Rasgos de carácter: Influencia de factores genéticos, ambientales y tendencias dominantes de carácter   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Aspectos Psicodinámicos. Motivos profundos:  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Fenómenos de transferencia y contratransferencia. Sentimientos y reacciones del entrevistador hacia el paciente  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Tests Aplicados. Test Resultado Diagnóstico.  _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________   _______________________________________________________________________________  Bibliografía  Aragón, L. y Silva, A. (2002). Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. México: Ed. Pax. Jacas, Carlos. Protocolos de evaluación neuropsicológica en Psicogeriatría. Informaciones Psiquiátricas – Segundo semestre 2008. Número 192. Disponible en: http://www.revistahospitalarias.org/info_2008/02_192_07.htm Patiño, J. (2000). Psiquiatría clínica. México: Salvat. Perea, M. Evaluación del deterioro cognitivo en sujetos con déficits sensomotores. Universidad de Salamanca. Disponible en: http://neurologia.rediris.es/congreso1/conferencias/neuropsicologia-1-2.html Prado, A. (2008). El examen neuropsicológico. México: Plaza y Valdes. Quintanar-Rojas, L; López, A.; Solovieva, Y. & Sardá, N. Evaluación psicológica de sujetos normales con diferentes niveles educativos. Revista española de neuropsicología 4, 2-3: 197-216 (2002). Universidad de Salamanca. Disponible en: http://www.bing.com/search?q=entrevista %20neuropsicologica&pc=conduit&form=CONORG&ptag=A120CE61D4F69477C9 1F&conlogo=CT206386 Rodríguez, G. diagnóstico y atención psicológica del anciano. Disponible en: http://www.hospitalameijeiras.sld.cu/hha/mpm/documentos/PSICOLOGIA/GP/DIA GNOSTICO%20Y%20ATENCION%20PSICOLOGICA%20DEL%20ANCIANO.pdf 
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Historia Clínica

Entrevistador: __________________________

Ficha de Identificación.
Nombre:

Edad:

Sexo:

Estado Civil:

Ocupación:

Escolaridad:

Lugar y fecha de nacimiento:

Lugar de residencia en los últimos cinco años:

Domicilio:

Religión:

Número de hijos, sexo y edad:

Fecha del estudio:

Persona que aporta la información:

Familiar responsable:

Impresión diagnóstica.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

Ocupación Condición actual de salud Enfermedades Médicas o Psiquiátricas Adicciones .Antecedentes familiares. Parentesco Edad Escolaridad Abuelo: Abuela: Padre: Madre: Hermanos/as: Dinámica de la familia de origen.

La casa que habita es: Propia ( ) Rentada ( ) Prestada ( ) Otro ( ) Especificar___________ Número de personas que la habitan: Número de habitaciones: Ser vicios con que cuenta: Luz eléctrica ( ) Internet ( ) Agua potable ( ) TV de paga ( ) Gas estacionario ( ) Regadera ( ) Computadora ( ) Lavadora de ropa ( ) Número de veces a la semana que come: Carne ( ) Pescado ( ) Huevo ( ) Número de cigarros que fuma a la semana: ¿Ha intentado dejarlo? Si ( ) No ( ) Fruta ( ) Verdura ( ) Leche ( ) ._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Antecedentes personales.

eventos significativos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Infancia de los 2 a los 6 años: Ámbito familiar. hospitalizaciones ha padecido desde su nacimiento? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Desarrollo del paciente. Pre y postnatal hasta los 2 años: Circunstancias en torno al embarazo. nacimiento. eventos significativos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ . escolar y social.Número de copas que toma a la semana: ¿Ha intentado dejarlo? Si ( ) No ( ) Si ( ) No ( ) ¿Ingiere otras drogas? ¿Cuáles? ¿Con qué frecuencia? ¿Ha intentado dejarlo? ¿Cuáles enfermedades . desarrollo físico. accidentes.

edad de incursión en el mercado laboral._______________________________________________________________________________ Infancia de los 6 a los 12 años: Ámbito familiar. eventos significativos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Adolescencia de los 12 a los 19 años: Ámbito familiar. actividades. promociones. escolar y social. intereses. expectativas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ajustes afectivos y emocionales: . escolar y social. satisfacción. eventos significativos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Patrones de ajuste de Adulto. Desarrollo académico y profesional: Estudios.

aficiones. separaciones. embarazos. uso del tiempo libre. parejas. inicio vida sexual activa. intereses. mortinatos. cesáreas. eventos culturales. pérdidas afectivas. enfermedades crónicas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Antecedentes ginecobstétricos: Menarca. gustos y preferencias _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Salud: Hábitos y cuidados. actividades deportivas. partos. manejo de sentimientos y emociones y resolución de conflictos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Ajustes sociales. recreativos y culturales: Naturaleza de las interacciones. abortos. habilidades de socialización. estilos y capacidad de afrontamiento. matrimonios. menopausia _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ . grado de estabilidad.Naturaleza de las relaciones.

impacto del padecimiento. familiar. laboral. social.Sexualidad: Vivencias en torno al género. historial de atención médica o psiquiátrica y expectativas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Repercusiones: Consecuencias en las áreas conyugal. reproductividad y erotismo _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Padecimiento actual. acciones realizadas y efectividad de las mismas. económica y social _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Historia farmacológica: . vínculos afectivos. Motivo de la entrevista: Inicio de la sintomatología o padecimiento.

comportamiento . cuidado personal. Apariencia. grado de actividad _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Estado cognoscitivo y sensoperceptual. expresiones motoras. aliño. persona y lugar _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Atención y concentración: . Grado de orientación.Medicación farmacológica y psicofármacos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Examen Mental Conducta y aspecto general. tiempo. estereotipias. gesticulaciones.

eventos recientes o remotos. disociaciones. repetición de serie numérica. meses del año. perseverancia. bloqueos. capacidad (hacer repetir un nombre. Aspecto formal del lenguaje y curso del pensamiento (fuga de ideas. incoherencias.Mantenimiento de la atención y capacidad de concentración (preguntar días de la semana. conocimientos diversos sobre cultura. reiteraciones. capacidad de abstracción _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Discurso del pensamiento. etc. inmediatamente y después de cinco minutos pedir que lo repita nuevamente) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Inteligencia: Vocabulario. etc.) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Memoria: Amnesias hacia eventos particulares. actitud del paciente ante lo olvidado. transcribir literalmente ) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ . dirección. períodos de tiempo. neologismos.

Indagar sobre ideas. pensamientos y preocupaciones excesivos _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Creencias y experiencias anormales. aplanamiento afectivo. contenido. alteraciones de sensopercepción (en relación al ambiente. Iniciación. planeación e intentos suicidas . labillidad emocional. al cuerpo o a sí mismo). grado de credibilidad. intensidad con la que lo vive (en relación al ambiente._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Contenido del pensamiento. al cuerpo o al yo) _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Afectividad. Nivel de congruencia entre el afecto y el contenido del discurso. Alteraciones formales del pensamiento.

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Juicio. Relaciones interpersonales: Actitudes hacia las relaciones. ambiciones y actitudes hacia su salud. satisfacciones por su conducta y logros. Actitudes y expectativas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Personalidad. facilidad o dificultad para hacerlas o mantenerlas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Actitudes hacia sí mismo: Autoconcepto. nivel de realidad _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ .

repetitivas._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Actitudes morales y religiosas: Marco de referencia moral e impacto de las creencias religiosas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Humor y ánimo: Habilidades para expresar y controlar emociones _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Intereses y actividades libres: Actividades deportivas y recreativas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Fantasías: Impactantes. recientes _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ .

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Reacción a situaciones críticas: Manejo de frustración. . desilusiones. situaciones molestas _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Rasgos de carácter: Influencia de factores genéticos. pérdidas. ambientales y tendencias dominantes de carácter _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Aspectos Psicodinámicos. Motivos profundos: _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Fenómenos de transferencia y contratransferencia.

Test Resultado Diagnóstico.Sentimientos y reacciones del entrevistador hacia el paciente _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ Tests Aplicados. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ .

Protocolos de evaluación neuropsicológica en Psicogeriatría.Bibliografía Aragón. y Silva. Pax.org/info_2008/02_192_07.revistahospitalarias. Disponible en: http://www. A. Jacas.htm . Número 192. L. (2002). México: Ed. Carlos. Fundamentos teóricos de la evaluación psicológica. Informaciones Psiquiátricas – Segundo semestre 2008.

Revista española de neuropsicología 4.. A.pdf .cu/hha/mpm/documentos/PSICOLOGIA/GP/DIA GNOSTICO%20Y%20ATENCION%20PSICOLOGICA%20DEL%20ANCIANO. & Sardá.bing. 2-3: 197-216 (2002). (2000). diagnóstico y atención psicológica del anciano.es/congreso1/conferencias/neuropsicologia-1-2.sld.com/search?q=entrevista %20neuropsicologica&pc=conduit&form=CONORG&ptag=A120CE61D4F69477C9 1F&conlogo=CT206386 Rodríguez. Disponible en: http://neurologia.html Prado. N. Disponible en: http://www. Y. Perea. J. Quintanar-Rojas. Evaluación psicológica de sujetos normales con diferentes niveles educativos. Psiquiatría clínica. Universidad de Salamanca. México: Salvat.Patiño. L. (2008). G. Evaluación del deterioro cognitivo en sujetos con déficits sensomotores.hospitalameijeiras. Universidad de Salamanca.rediris. México: Plaza y Valdes. M. Disponible en: http://www. El examen neuropsicológico. A. López. Solovieva.